前暨南大學校長、清華大學教授李家同昨天表示，小學生要戒掉漫畫，他發現很多學生功課不好，不是不聰明，而是看了太多漫畫，沒辦法思考性閱讀，他反問，「大學微積分有漫畫嗎？」老師要嚴重警告學生，並從小培養文字閱讀。
他表示，好書、好電影都要有想法，文藝著作、電影少有人欣賞，但很多人講求感觀刺激，不然就是愛來愛去的，阿凡達、暮光之城、變形金鋼等就是這類電影，真得要問有什麼想法，還答不出來。
他說，「達文西密碼」是他痛恨及很爛的小說與電影，小說與電影的主要觀點是耶穌結婚，且聲稱有證據，但小說、電影虎頭蛇尾，沒有表現出來，這種小說他也會寫。
「大學微積分有漫畫嗎？」李家同憂心現在學生沈溺於視覺刺激，他認為，身為老師引導學生，一定要嚴重警告學生戒掉漫畫。他建議，從小就應該要求學生培養閱讀文字的習慣，而且最好是枯燥無味的文章。
其實，如果李杯杯自己可以言之成理，那麼就當成是他自己一家之言也就罷了，但他講得顛三倒四，完全邏輯不通～～漫畫被這種人批駁還被各媒體轉載～真是令人莫名其妙啊
1.既然李杯杯還知道小說和電影也有分好的和爛的，又怎麼會把漫畫一律都打成是有害的？？
（李杯杯你一定要兩套標準到讓人覺得好笑嗎？？）
**相對而言～電影更是只靠畫面和聲音的媒體，完全沒有閱讀～為何李杯杯尊電影而貶漫畫
李杯杯知道要挑選好電影推薦給學生觀賞，但何以對漫畫就避之惟恐不及～這樣輕易論斷自己不懂的東西是做學問合適的態度嗎？？
2.「大學微積分有歌劇嗎？」「大學微積分有交響曲嗎？」「大學微積分有詩詞嗎？」微積分跟藝術有啥關係？為什麼有無描寫微積分可以用來判斷藝術的優劣？？
看羅丹的雕塑可以懂微積分嗎？？看畢卡索的畫可以懂微積分嗎？？
看羅馬假期或蒼蠅王又能懂微積分嗎？？看這些藝術作品和懂微積分的共同處到底在哪裡？？？
(當然啦～微積分也是有漫畫啦 但這跟漫畫是好是壞，有沒有價值～一點關係也沒有！！一點也沒有！！ )
3.誰說讀書必須讀枯燥無味的文章？？
文章如果是真正枯燥無味的話只有一種原因--那就是通篇老生常談～毫無新的觀點，這種文章叫垃圾！！去讀這種文章根本就是浪費時間～～有新的觀點的文章即使寫得艱澀都是有趣的，沒有什麼枯燥無味可言 ！！
枯燥無味的文章不應該存在，不應該被閱讀！！除非那是因為你看不懂這篇文章才會覺得枯燥無味～～閱讀不管是什麼樣的形式應該都是非常有趣的～因為知識是開啟你世界的鑰匙，不是用來折磨你人生的東西！！ 這樣不懂閱讀的人憑什麼談閱讀！！
那我假設李杯杯真正的用意不是指"枯燥無味"，而是指"艱澀"好了～～那這樣的論點也有問題...閱讀應該是去尋找對你能有啟發的書，你不斷去接觸艱澀的書未必對你有幫助—
其一.那不見得適合你。
其二.看了不懂也是白搭...
閱讀應該是針對你有興趣、能啟發你看法的書--不斷的橫向縱向的擴展你知識的領域和深度，不是要特別去挑艱澀的書來讀，而是當對你有幫助，當你想要深究此領域時～不要畏懼其艱澀...不要自限於種類形式和論述的深淺，這才叫大量閱讀
一邊倡導大量閱讀，一邊又把漫畫特別挑出來說大家不要去讀～說這是有害的～～根本就是自打耳光
我認為文字的確是幫助抽象思考的工具，大量閱讀的確重要，但不是要去貶抑某些東西來凸顯他的重要，尤其當他不懂這些東西時。優秀的漫畫太多了，比如星野之宣的科幻漫畫，比起大師們的科幻電影也毫不遜色，甚至有過之而無不及～～
該做的不是去禁止學童們閱讀漫畫，而是推薦學童們哪些是優秀的漫畫，並啟發他們從閱讀漫畫的行為中獲得思考～這樣才是建設性的教育
對於自己不懂的東西只知道抗拒打壓，而不試圖去了解～像這樣的人到處去演說，還被學校家長們推崇，不斷的將他意見散播見諸於各媒體，這世界真正有價值的並不是只有思考，更重要的是想像力和包容～但我從李杯杯身上看不到這些東西！！
對於這種冥頑不靈的老古板～我輩也只能以漫畫回敬之了～～
(漫畫明日再補)
留言列表
{{ article.title }}